Educação, Arte e Cidadania: o resgate histórico-cultural como elemento de transmutação social

A educação como processo que transita entre o concreto e o abstrato, o corporal e o espiritual, as letras, a arte e a cidadania, é tratada no presente trabalho como aquilo que funda a possibilidade da alteridade. Nosso objetivo é propor reflexão a partir da compreensão do enraizamento do ensino no solo constituído pela relação professor aluno como dimensão fundamental para a dinâmica nutritiva do relacionamento humano multicultural. O único solo em que o processo educativo escolar pode germinar é aquele constituído na relação professor aluno. Quais os nutrientes fundamentais a este solo? Neste trabalho, esta relação será considerada através da discussão sobre a cidadania, bem como a da arte como potencializadora das interações socioculturais, ou como meio de comunicação, e seus possíveis significados. Tal análise visa a ilustrar os limites que teve a aplicação do pensamento racionalista como bússola das ações humanas, incluindo aí a ação educativa. Busca-se apresentar alguns dos possíveis caminhos no que diz respeito à construção de metodologia de aprendizagem destinada aos jovens com os "pés fincados" na cidadania.

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FERNANDES, C. S.; BARREIRA, C. . Educação, Arte e Cidadania: o resgate histórico-cultural como elemento de transmutação social.. Avesso do Avesso (Araçatuba), v. 4, p. 52-73, 2006.